（1）①小学数学教学活动要注重课程目标的整体实现；②重视学生在学习活动中的主体地位；③注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；④感悟数学思想，积累数学活动经验；⑤关注学生情感态度的发展；⑥合理把握“综合与实践”的实施；⑦教学中应当注意几个关系：a“预设”和“生成”的关系；b面向全体学生与关注学生个体差异的关系；c合情推理与演绎推理的关系；d使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
（2）知识与技能目标：学生掌握两点间距离的概念，理解三角形任意两边和大于第三边。
过程与方法目标：通过操作、猜想、验证，合作交流等活动，学生动手操作的能力，合情推理的能力得到提高。
情感态度与价值观目标：感受数学与生活的紧密联系，体会数学广泛的应用价值。
（3）略。
