单选

单选题 即使不给予强化或奖励,学习也能够茇生。这种学习被称为( )。
A.替代强化 B.潜伏学习
C.试误学习 D.意义学习

A A
B B
C C
D D
E E

正确答案
B
查看解析

相关试题

单选
单选题 人们为了保证学校中教育活动的顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是()。 A.校园文化 B.学生文化 C.教师文化 D.活动文化
A A B B C C D D E E
查看
单选
单选题 教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。 A.选拔作用 B.评价作用 C.决定作用 D.主导作用
A A B B C C D D E E
查看
单选
单选题 以下哪项不属于教材的内容?( ) A.视听材料 B.参考书 C.幻灯片 D.课外活动
A A B B C C D D E E
查看
单选
单选题 德育是各个社会共有的社会、教育现象,其不具备以下哪种属性?( ) A.社会性 B.继承性 C.特殊性 D.阶级性
A A B B C C D D E E
查看
单选
单选题 在班主任班级管理的内容中,以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?( ) A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位 C.学生干部情况 D.课外与校外活动情
A A B B C C D D E E
查看
单选
单选题 人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,这是人格的( )。 A.复杂性 B.独特性 C.功能性 D.统合性
A A B B C C D D E E
查看
单选
单选题 注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?( ) A.广度 B.强度 C.时间 D.空间
A A B B C C D D E E
查看
单选
单选题 一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有()。 A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.新异性
A A B B C C D D E E
查看
单选
单选题 关系转换理论强调( )在学习迁移中的作用。 A.个体对各要素之间关系的理解 B.学习任务之间的共同要素 C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
A A B B C C D D E E
查看
单选
单选题 以下各项不属于元认知策略的是( )。 A.计划策略 B.组织策略 C.监视策略 D.调节策略
A A B B C C D D E E
查看
刷题小程序
中学教育知识与能力题库小程序