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教学和智育是（ ）
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教学和智育是（　）

A 同一关系
B 因果关系
C 隶属关系
D 交叉关系

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D
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课程的过程模式的提出者是（ ）
A 皮亚杰 B 布鲁纳 C 斯腾豪斯 D 卢梭
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根据迁移内容的不同，一般将迁移分为（ ）
A 正迁移和负迁移 B 水平迁移和垂直迁移 C 一般迁移和具体迁移 D 近迁移和远迁移
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最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）
A 埃拉斯莫斯 B 夸美纽斯 C 罗杰斯 D 布鲁纳
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奥苏伯尔提出的（ ）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担
A 消退说 B 干扰说 C 同化说 D 压抑说
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教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（ ） 功能。
A 导向 B 激励 C 评价 D 调控
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一个人只有（ ），才能鉴定为“健康”。
A 生理正常 B 心理正常 C 生理、心理都正常 D 生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力
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世界上最早的智力测验是（ ）
A 比纳一西蒙智力量表 B 斯坦福一比纳量表 C 韦克斯勒智力量表 D 韦氏儿童智力量表
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“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这是（ ）的观点。
A 实用主义教育学 B 制度教育学 C 实验教育学 D 马克思主义教育学
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在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（ ）
A 德育 B 智育 C 体育 D 美育
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明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（ ）
A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 壬戌学制
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