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创造性思维的核心是（ ）
单选

创造性思维的核心是（　）

A 发散思维
B 形象思维
C 逻辑思维
D 抽象思维

正确答案
A
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单选
智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。其根本任务是（ ）
A 向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础 B 培养训练学生，使其形成基本技能 C 培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神 D 培育或发展学生的智慧，尤其是智力
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当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是不是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思
A 流畅性 B 变通性 C 独特性 D 独立性
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利托尔诺是（ ） 的代表人物。
A 神话起源说 B 生物起源说 C 劳动起源说 D 心理起源说
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学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是（ ）的基本观点。
A 形式训练说 B 相同要素说 C 概括说 D 奥苏伯尔的认知观
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托尔曼学习理论的核心概念是（ ）
A 期望 B 强化 C 动作 D 完形
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人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（ ）
A 可以改变人口质量 B 可以减少人口数量 C 可以调整人口结构 D 可以制约人口迁移
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以（ ）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。
A 语言传递 B 直观感知 C 实际训练 D 探究活动
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单选
下面能反映个人品德行为的是（ ）
A 他每天坚持把卧室打扫得干干净净 B 他总是烟酒不沾 C 营业员不小心找错了钱，他主动退还 D 他有病也不去看医生
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单选
通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）
A 品德评价法 B 说服教育法 C 情感陶冶法 D 实际锻炼法
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单选
《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（ ）
A 全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲 B 全面进行教育改革，全面发展职业教育 C 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D 全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革
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