阅读某教师的语文教学随笔片段，按照要求答题。
阶段性测试的成绩是评定学生课堂学习效果的重要指标。此类成绩的确可以在某种程度上反映学生的语文学习效果，但并不是唯一标尺。评价应注意体现“个性化”教育理念，依据学生的具体情况选择个性化评价方式。
初中学生学习习惯不同，知识掌握程度差异明显，教师的教学方式因人而异，对学生的评价方式应该有所不同。教师应根据学生的课堂表现以及课下作业表现，借力而行，发现学生的优点，总结学生的良性变化趋势，帮助学生不断改进学习方法。
对上述教学随笔片段的分析，正确的是（ ） 。
A 阶段性测试不是判定学业质量的唯一手段，因为它难以反映学习效果
B 应依据课堂表现及作业表现来发现学生的优点，而不是发现学生问题
C 教师在课堂教学方法和评价手段的选择上，需要关注学生的个体差异
D “借力而行”指的是教师根据教学规律影响学生，使其发生良性变化
