阅读某教师单元教学叙事片段，按照要求回答问题。
在“走近鲁迅”的任务教学中，我首先引导学生从《狂人日记》《药》《铸剑》中深入领悟鲁迅小说主题与叙事艺术的和谐统一，分析其结构上采用的新形式，以及其文学的独特视角;从《灯下漫笔》《“友邦惊诧”论》中学习体会鲁迅杂文。从现象入手，层层剖析、犀利冷峻的行文风格;从《过客》中的路分析鲁迅散文诗里的独特意象，以及隐含的深层含义。继而，我引导学生联系在必修课中学过的鲁迅作品，进一步认识鲁迅在“立人”思想、文对上述教学叙事片段的理解与分析，不正确的是( )。
A 精读鲁迅作品，把握其精神内涵与艺术价值，是本专题的学习内容和目标
B 领悟鲁迅小说的叙事艺术，旨在把握其文学视角的独特性和形式的独创性
C 采用单篇精读的方式来教学，是由于散文诗与小说、杂文的文体特点不同
D 作为选修专题学习，既要注重与必修专题的衔接，又要有一定深度和难度
