教学目标：
知识与技能目标：理解文意，掌握文中重要的文言字词和文言知识，明确文中四子志向的内涵和孔子对四子的态度；
过程与方法目标：品味语言，感受孔子及其弟子的形象
情感态度与价值观目标：细读对话，结合现实生活，领悟孔子及其弟子的政治理想。
设计依据：
（1）《普通高中语文课程标准（2017 年版2020年修订）》。《普通高中语文课程标准（2017 年版2020年修订）》提出：精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。鉴赏文学作品，感受和体验文学作品的语言，形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。梳理所学作品中常见的文言知识与文化常识。故设定了目标（1）和（2）。
（2）教材。本单元的人文主题是" 中华文明之光”，单元的核心任务为：肖在理解文意的基础上，整体把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义。因此，教学过程中，要引导学生扎实地理解文本，注意站在当代立场反思古人的智慧，并与现实相联系，以提高学生对古人社会理想与生存姿态的认识水平。故设定了目标（3）.
（3）学情。此阶段的学生已经具备一定的文言文阅读能力，本文篇幅短小，大多数学生能够理解基本内容。但学生在阅读文言文时" 咬文嚼字”的意识需要转变，细读文本和深度阅读的能力还有待提高。学生在之前有接触过《论语》，但理解不深，对孔子的思想、追求等并不是很了解。故设定了目标（2） 和（3）。
