实验人员将400名小学生分成两组,让其完成难度相同的拼图,两组孩子都完成得不错。这时,实验人员对A组孩子进行智商的夸奖,孩子们得到了诸如“你真聪明”之类的评价;
A 只被夸聪明的孩子在遇到挫折后产生的失败感会让他们产生很大的负面情绪,阻碍他们下一次尝试 B
在孩子成功后夸孩子聪明,孩子容易形成一个错误的因果关系:成功之后就会获得夸奖和认可 C
鼓励孩子的进步更有助于帮助孩子在不断克服困难的过程中更加自信,而单纯夸孩子智商高,可能会让孩子停滞不前,不愿面对挑战 D
没有原则的只夸奖“聪明”“真棒”会促使孩子形成固定型思维,他们认为“只要不挑战,失败的概率就小”