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教师在教育学生之前.充分了解学生的年龄特征.这体现的知识结构类型是()。
A 系统的马列主义理论修养 B 精深的专业知识 C 广博的文化基础知识 D 必备的教育科学知识
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全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体,其中起统帅和灵魂作用的是()。
A 智育 B 体育 C 劳动技术 D 德育
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王老师认为听话、成绩好的学生才是好学生,她对于那些考试考前几名的学生总是格外照顾。她的这种做法忽视的是()。
A 学生的完整性 B 学生的个体性 C 学生的独立性 D 学生的发展性
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下列哪一项不属于现代学生观的范畴?()
A 教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展 B 教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用 C 教师要尊重学生.师生之间要平等相处 D 视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
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教师要不断进行专业发展,体现的职业道德是()。
A 教书育人 B 为人师表 C 关爱学生 D 终身学习
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陶行知说过:“要人敬的必先自敬,重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过:“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐,这就
A 关爱学生 B 为人师表 C 教书育人 D 爱岗敬业
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鲁迅先生这样描写陶行知先生的教诲生涯:“在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱。也以为快活。”这就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照
A 陶行知是教师的表率.体现了爱岗敬业 B 陶行知是值得学习的.体现了关爱学生 C 鲁迅是优秀的人民教师 D 鲁迅的做法体现了为人师表
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作为教师,对待右图的情况,我们应该()。
A 廉洁从教,拒绝一切礼物 B 来者不拒,“拿人钱财.替人消灾” C 恰当接受学生自制的小礼物 D 公平公正,收礼后也要公正地对待每一位学生
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我国要巩固义务教育普及成果,坚持以()管理为主,以全日制公办中小学为主。确保进城务工人员随迁
A 县级地方人民政府 B 输入地政府 C 输出地政府 D 流入地政府和输出地政府
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我们要注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,推进分层教学、走班
A 分组教学 B 个别教学 C 导生制 D 导师制
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