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新民主主义革命时期,我国出版第一部运用马克思主义观点论述教育问题的著作是( )。
A 舒新城《教育通论》 B 庄泽《教育概论》 C 孟宪承《教育概论》 D 杨贤江《新教育大纲》
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运用现代系统论方法研究教学问题,提出教育过程最优化理论的教育家是( )。
A 凯洛夫 B 维果斯基 C 赞可夫 D 巴班斯基
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李老师在初二选择了人数、性别比例、学习成绩、教材各方面情况相同的两个班进行教学,对其中一班采用讲授法,对另一个采用自学辅导法,经过一个阶段的教学后进行测验,以比
A 个案研究 B 实验研究 C 行动研究 D 调查研究
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作为有目的培养人的社会实践活动,教育有许多不同形态,其中组织最严密,内容最系统的是( )。
A 学校教育 B 家庭教育 C 社会教育 D 终身教育
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采用“一刀切”“一锅煮”的办法来对待学生的教学,主要违背了人身心发展的哪一特征 ( )。
A 顺序性 B 个别差异性 C 稳定性 D 阶段性
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马克思主义教育学认为,造就全面发展的人,唯一方法和根本途径是( )。
A 教育与社会生活相结合 B 学校教育与社会教育相结合 C 教育与生产劳动相结合 D 学校教育与家庭教育相结合
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由政府提出,并反映社会发展的根本需求,规定完善学校教育培养人的根本质量规格,对各级各类的学校教育的实施具有定向、调控、评价作用的是( )。
A 培养目标 B 国家课程 C 教育目的 D 课程标准
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泰勒1949年出版的《课程与教学的基本原则》,被视为现代课程理论的基石,该书阐明的课程设计原理被称为( )。
A 过程模式 B 经验模式 C 情景模式 D 目标模式
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在教学中,刘老师经常引导学生通过观察所学事物的图像,或用语言形象地描绘所学对象帮助学生形成有关事物具体而清晰的表象,理解所学知识,刘老师遵循的教学原则是( )。
A 直观性原则 B 巩固性原则 C 量力性原则 D 启发性原则
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生物课上程老师用几条鱼做解剖,边解剖边讲解,学生兴趣盎然,很快掌握了鲫鱼与鲤鱼的理论区别,程老师采用的教学方法主要是( )。
A 演示 B 谈话 C 讲解 D 实验
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