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初级社会工作者《社会工作实务》押题卷2
单选
小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条件比较差，小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中，属于间接介入的是（ ）
A 辅导小红的课业 B 让老师给小红介绍学习伙伴 C 舒缓小红的内心压力 D 协助小红家庭申请低保
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单选
社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处淤青，并且步态不正常，此时社会工作者首先应该（ ）
A 向公安机关或儿童权益保护机构报告 B 立即通知小军的监护人到场 C 辨别小军是否有受到虐待的危险 D 继续按计划进行个案辅导
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单选
当社会工作者的服务达到预定目标，或者当服务对象认为已达到足够的改变而要求终止服务关系时，社会工作者和服务对象双方可依据工作协议进入（ ）阶段。
A 计划 B 评估 C 研究 D 结案
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单选
通过面对面的会谈去收集资料，可以为决定介入与干预的方法提供依据的方法是（ ）。
A 询问 B 咨询 C 问卷 D 观察
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单选
小王是被亲人遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后，小王被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了，因此焦虑不安，对去技校学习没有
A 联系技校老师为小王创造良好的学习环境 B 引导小王要自立自强，将来好自力更生 C 处理小王曾经被亲人遗弃的内心创伤 D 动员周围的同龄伙伴来劝说小王
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单选
某县公安局接到当地学校老师报案，称该校7岁女生小花疑似被其母亲刘某虐待，伤情严重。公安局调查后得知小花是刘某的非婚生女儿，刘某无稳定工作，家庭经济困难，生活压力
A 帮助刘某纠正错误的教养理念和行为 B 发动网络募捐，为小花筹集医疗和生活费用 C 联系儿童福利机构，为小花提供临时照料服务 D 协助刘某参加职业技能培训，改善家庭经济状况
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单选
在某社区，社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动，小组活动结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况，社会工
A 找另一位社会工作者替换自己 B 尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响 C 确立一个新的主题活动，转移其注意力 D 及时处理孩子们的情绪问题
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单选
小郑在医院精神科接受治疗，精神状况得到了明显改善，希望重新就业。经医院转介，小郑进入一家机构接受职业康复服务。小郑属于（ ）服务对象。
A 自愿 B 外展 C 非自愿 D 潜在
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单选
为了提升社区老年人的获得感和幸福感，某养老服务机构运用“互联网+”技术打造了“一站式”服务平台，为社区老年人提供“助浴”“助餐”“助医”“精神慰藉”等服务。社会
A 个案管理者 B 产品经理人 C 专业辅导者 D 平台打造者
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单选
某社区开展“老年友好型社区”创建活动，对全社区的道路、公共活动场所和公共卫生间等进行适老化改造，预防老年人发生意外事故。上述措施满足了老年人的（ ）需要。
A 健康维护 B 居家安全 C 社会参与 D 就业休闲
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