初级社会工作者《社会工作实务》模考卷3

单选

王女士是一位单亲母亲，和自己上高一的儿子生活在一起。让王女士焦虑的事情很多，一是自己工作不稳定，收入低，家里生活困难：二是和儿子的沟通越来越少，母子俩经常吵架。

A 发展性小组 B 支持性小组 C 预防性小组 D 评估性小组

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单选

小李是某社区的社会工作者，他发现社区内大多数的低保家庭与其他居民的交流不多，在社会生活中有被边缘化的趋势。为此，小李经常鼓励社区中的低保家庭积极参与社区的文体活

A 协助服务对象申请合适的救助项目 B 协助服务对象制定最有效的反贫困策略 C 促进服务对象的社会融合与社会支持 D 发现和解决服务对象的心理困扰

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单选

小健，6岁，其父母吸毒成瘾，对其不闻不问，数天前又将小健一个人留在家里不知去向。此时，社会工作者应考虑为小健提供（）服务。

A 支持性 B 教育性 C 补充性 D 替代性

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单选

矫正对象小张经社会工作者小王推荐，参加由某职业学校为失学失业青少年开办的为期两年的教育培训。两个月后，小王在随访时了解到，学校老师认为小张表现不错，但小张觉得同

A 赠送小张喜欢的游戏币，鼓励他继续培训 B 对小张进行“冥想”放松训练，调整他的焦虑情绪 C 帮助小张理性看待同学们的态度，努力学习，赢得尊重 D 无条件关怀小张，增加随访的次数

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单选

科学育儿的技能不包括（）。

A 观察 B 沟通 C 耐心 D 引导

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单选

企业社会工作实务开展过程中有一系列的小组工作类型，下列关于企业中小组的说法中不正确的是（）。

A 为职工组织插花、跳舞、扑克牌等活动属于兴趣、娱乐小组 B 职业规划小组属于教育小组 C 教育小组的主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧 D 在支持小组中，最重要的是小组成员的关系建构、互相交流和互相支持

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单选

“不救不活”“不救难活”等说法凸显了社会救助的急迫性和重要性，体现了社会救助的（）工作方针。

A 兜底线 B 救急难 C 可持续 D 促发展

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单选

张女士和丈夫结婚已经10年了，他们有一个淘气的儿子。张女士娘家比较富裕，嫁过来之后的第一年特别不适应婆婆家的生活，她看不惯婆婆的邋遢，每次做好饭之后，张女士都借

A 给张女士和她的婆婆提供如何教导孩子的方法与技巧 B 将与张女士有同样问题的女性组成小组，为其开展婆媳关系调适方面的服务 C 凭借工作者个人的经验，将张女士面临的婆媳关系问题归结为双方素质问题 D 协助张女士的婆婆参加小组，为其创造一个互助的团体

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单选

对老年人的生活安排和生活方式起决定性作用的年龄划分是（）。

A 生理年龄 B 心理年龄 C 社会年龄 D 工作年龄

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单选

学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的

A 帮助处境不利学生，促进教育机会均等 B 推进学生学习知识，为丰富人生奠定基础 C 协助学生能力提升，适应社会发展需要 D 协调各方教育资源，形成优质教育合力

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