小刚是一名四年级小学生，日常生活中表现出很多反常现象，经常显得不安宁，手脚小动作多，不能安静地坐着，在座位上扭来扭去，父母将小刚送到社会工作者吴静那里寻求帮助，在通过面谈后，吴静发现，小刚表现出的种种反常现象是由于他有多动症，需要专业心理咨询师的帮助。但是，吴静所在的机构没有专业的心理辅导师，在决定工作进程时，吴静应该（）。

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（）是对整个介入过程的监测评估，它对工作过程的每一步骤、每一阶段分别作出评估，关心的重点是工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果。

A 全程评估 B 结果评估 C 过程评估 D 计划评估

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刘妈妈非常爱自己的女儿，但是方法不当，经常唠叨，甚至有时会偷看女儿的私人日记。近来，刘妈妈和女儿的关系变得非常紧张，她前来向社会工作者杨某求助，希望通过社会工作

A 目的 B 目标 C 任务 D 计划

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在决策过程中，社区建设或改造的规划由社区居民共同决策，并在决策过程中分配任务，让大家共同分担执行责任，形成分工与合作。这属于社区参与层次和形式中的（）。

A 咨询 B 协商 C 共同行动 D 社区自治

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社会工作者在处理老年人的认知和情绪方面问题时，要注意老年人（）。

A 病程时间 B 症状表现 C 对待介入的态度 D 症状强度

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南方突发特大洪水灾害，社会工作者采用（）介入行动最为合适。

A 危机干预 B 资源整合 C 经济援助 D 安置服务

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（）是对某些在监服刑人员因特殊原因（如年老体弱、重病、怀孕等）而暂予监外执行的措施。

A 缓刑 B 假释 C 监外执行 D 院舍训练

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协助服务对象适应新工作和新生活，顺利度过军地转化的过渡期属于（）的内容。

A 军转复退军人安置社会工作 B 烈士褒扬社会工作 C 军供社会工作 D 军休社会工作

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小梅今年17岁，与同班的小元恋爱，并发生了性关系。一段时间以后，小梅发现自己怀孕，就偷偷打掉了孩子，情绪也变得非常容易激动，老师同学家人都觉得她非常奇怪。学校社

A 建议小梅的父母多关心小梅 B 安排小梅参加有类似经历的女生小组 C 介绍小梅给专业的心理咨询师，缓解其压力 D 开展青春期性教育宣传

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针对青少年社会工作的层面，建立青少年组织，开展社区工作，进行青少年法规、政策或制度的修改及倡导工作等属于（）青少年社会工作的内容。

A 微观层面 B 宏观层面 C 中观层面 D 个人层面

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小凯上大学后由于迷恋网络游戏，成绩一落千丈，面临退学的危险。学校社会工作者通过与其父母会谈，初步建立了信任关系。为了帮助小凯，社会工作者带他到学校的心理咨询室进

A 接案 B 预估 C 计划 D 介入

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A 转介其他服务

B 自己学习心理学，帮助小刚

C 终结服务

D 进入下一个助人阶段