该教师设置的“以史为鉴”是本节教学内容的升华部分.通过对历史内容的感悟，学生可以对所学相关内容记忆更持久.教师引导学生从历史中汲取智慧，激励学生为建设祖国而发奋图强.历史知识和综合能力存在依存和递进的关系.符合学生“认知一理解一运用”的学习规律，也是教师在教学中经常用到的方法.但是.在最后环节中.学生感悟有些空泛，缺乏现实意义.这一设计由于属于“临时起意”，不在原有的完整的教学设计中.准备的缺乏使得教学效果不甚理想.因此，这一环节的设计应以更好的方式呈现，最好能够提出一些有深度的话题供学生在课下继续思考、研究，将课堂的相关内容延伸拓展到课外，在考解决相关问题的过程中锻炼、发展学生的综合能力.
