该教师通过洪秀全个人经历的材料，引发学生思考，得出洪秀全起义的原因——屡试不第。材料生动，能够将学生代人情境。但该做法是有问题的。
历史新课标中指出，选择和利用历史课程资源应符合思想性原则。应选择那些有助于学生全面、客观、辩证地分析历史的资源，并利用这些资源对历史进行正确的认识。该材料使学生产生洪秀全造反是因为屡试不第，进而产生科举腐败的看法。这既不符合历史真实，又背离历史教育教学的要求，不能使学生全面地认识到洪秀全起义的原因。另外对于学生形成积极上进，对待失败的归因有着不利的导向。
因此，该教师在选取材料时，应注意思想性，注重培养学生的历史素养和人文素养。
