【知识点】历史人物评价;个性化教学。
通过细节使学生对历史人物产生兴越,乐于思考问题。从案例设计看,教师挑选细节,引领学生进入历史,突出人物的基本活动,选择的立足点是兼顾正反两个方面的情节。案例让学生有鲜明的人物印象,感受其真实存在过。更重要的是,细节可以调动思维。此外,细节贴近学生经验,启迪思考。因此,抓住合理的细节非常重要。利用历史细节,可以神游古今,是深化思考的好办法.有利于学生多角度地思考历史。
从案例上来说,成熟的细节教学是个性化的,可以形成教师个人所具有的独特风格,是教师个性特征的典型表现和物化结晶。细节教学具体体现在:教学过程与教学活动设计的独创性、教学信息与教学材料运用的独创性、教学方法与教学手段运用的独创性、教学技能与教学语言风格的独创性、教学风度和教学气质的独特性等。细节教学个性化只属于创造者自己独有,他人难以真正复制,只能在观摩的基础上,结合自身个性特点进行再创造。