两会期间,在谈优秀传统文化进课本时,全国政协委员、国家图书馆副馆长陈力指出,只强调形式，把学习传统文化弄成作秀是不对的。这为传统文化教育流于形式敲响了警钟。
据媒体报道，近年来中高考的语文试卷命题会更加重视传统文化内容，古诗文阅读量会
增加。书读百遍，其义自见，但对于生活在现代汉语环境中的中小学生来说，学生就就算读了上万遍，也只能称得上是“滚瓜烂熟”，而非“融会贯通”。也有人认为有的家长喜欢晒孩子孩童时期的知识储备，三岁会背唐诗，五岁能念宋词，诸如此类。实际上，这展示的只是孩子的记忆力与早教水平，孩子哪里会感受到 “夜来风雨声，花落知多少”的春意与韵味，哪里会知道“低头思故乡”究竟是何种心境。
因此就有人质疑，弘扬传统文化，学习传统文化，只不过是形式主义。这些文化已然过时。其实传统文化中教育的最终目的，是要让学生学着做人、学会做人。读《论语》，我们体会仁义礼智信;读《庄子》，我们感受道法自然;读《墨子》，我们学着兼爱非攻……理解了优秀传统文化的内涵，抓住了优秀传统文化的精髓，青少年才能建立健康的是非观、义利观。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。传统文化中承载着国人的共同文化密码和价值观，这种文化黏合剂不仅提升了文化自信，而且有助于消弭社会裂痕，形成牢固纽带。
当前，在经济发展的高速时代，政府为了发展经济，追求片面发展和短、平、快的经济发展方式，忽视了优秀传统文化对社会主义精神文明建设的正向教育和引导，从而导致对民众的传统文化漠视，人与人之间的冷漠，诚信意识也呈逐渐下降趋势。有些电视台为了提高收视率，也迎合年轻人的需求。过多播放韩剧、美剧及流行娱乐节目，人们对西方文化的片面理解也让中国文化边缘化，人们对金钱和权力的崇拜让社会的风气比较浮躁，崇洋媚外的思想普遍存在，很多人一定记得圣诞节，但不一定记得端午节和重阳节，中国传统的孝道、感恩等传统思想也呈滑坡趋势。一个国家的文化是这个国家的发展的核心驱动力，也是一个国家综合国力的重要体现，因此，我们在注重经济发展的同时，也不能忽视国家的文化发展。
第一、政府要有转播传统文化的意识，这不仅可以增强民族自信心和自豪感，增加民族凝聚力和创造力，可以提高国家文化软实力。
第二、在这个多媒体的时代，媒体也应引导在多元文化的同时，也应尊重我们本国的国情，满足不同社会群体的需要，探索我们自己的悠久文化历史，挖掘传统文化的精髓，让优秀的传统文化再放光芒。
第三、我们要抓住机遇，扩大与其它国家的交流，建立国际文化长效合作机制，一方面大胆地引进国外先进文化，为传统文化增加活力;另一方面要将中国传统文化推向世界，让世界更了解中国。如这次的2008年北京奥运会，就大胆引用传统文化，使世界更加了解中国，也有助于消除世界对中国的误解。
