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问答题谈谈你对内容标准中“认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称、中心对称图形，运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计

分析

问答题谈谈你对内容标准中“认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称、中心对称图形，运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计”要求的认识。

正确答案

数学课程应通过具体内容的设置让学生体会并欣赏到数学的美，认识数学的应用，体会数学的价值；数学课程应通过恰当情境的创设，激发学生对数的好奇心和求知欲，使学生在积极、主动的教学活动中敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度，感受成功的快乐，体验独自客服困难、解决数学问题的过程。内容标准在这些方面作了较好体现，如在图形与几何中“探究勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单的实际问题”‘认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称、中心对称图形”“运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计…‘通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割”等。

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中学数学的( )是沟通教学理论与教学实践的中介与桥梁，是体现教学理论，指导教学实践的“策略体系”和“便于操作的实施程序”。

A 教学标准 B 教学大纲 C 教学策略 D 教学模式

下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( )

A 数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果 B 数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型 C 数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识 D 数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念

设f(x)，g(x)在x=x0处均不连续，则在x=x0处( )

A f(x)+g(x)f(x)·g(X)均不连续 B f(x)+g(x)不连续,f(x)·g(x)的连续性不确定 C f(x)+g(x)的连续性不确定,f(x)·g(x)不连续 D f(x)+g(x)f(x)·g(x)的连续性均不确定

以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( )

A 知识与技能目标 B 情感态度与价值观目标 C 体验目标 D 过程与方法目标

设三次多项式函数则f(x)的极大值点为( )

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已知平面直角坐标系内一个圆，其方程为沿x轴平移后与圆相切，则移动后的直线在Y轴上最小的截距是( )

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