首页

考研

建筑类

医学类

金融类

财会类

教师类

学历提升

网校课程

当前位置：首页 > 中学数学 >

问答题数学教师在对信息技术资源进行开发与利用时需要关注哪些方面

分析

问答题数学教师在对信息技术资源进行开发与利用时需要关注哪些方面

正确答案

信息技术资源的开发与利用需要关注以下三个方面： (1)将信息技术作为教师从事数学教学实践与研究的辅助性工具。为此，教师可以通过网络查阅资料、下载富有参考价值的实例和课件，并加以改进，使之适用于自身课堂教学；可以根据需要开发音像资料，构建生动活泼的教学情境；还可以设计与制作有关的计算机软件、教学课件，用于课堂教学活动研究等。
(2)将信息技术作为学生从事数学学习活动的辅助性工具。为此，可以引导学生积极有效地将计算器、计算机用于数学学习活动之中。例如，在探究活动中借助计算器(机)处理复杂数据和图形，发现其中存在的数学规律；使用有效的数学软件绘制图形、呈现抽象对象的直观背景，加深对相关数学内容的理解；通过互联网搜寻解决问题所需要的信息资料，帮助自己形成解决问题的基本策略和方法等。
(3)将计算器等技术作为评价学生数学学习的辅助性工具。为此，应当积极开展基于计算器环境的评价方式与评价工具研究，如哪些试题或评价任务适宜在计算器环境下使用，哪些不适宜，等等。

查看解析

相关试题

中学数学的( )是沟通教学理论与教学实践的中介与桥梁，是体现教学理论，指导教学实践的“策略体系”和“便于操作的实施程序”。

A 教学标准 B 教学大纲 C 教学策略 D 教学模式

下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( )

A 数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果 B 数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型 C 数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识 D 数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念

设f(x)，g(x)在x=x0处均不连续，则在x=x0处( )

A f(x)+g(x)f(x)·g(X)均不连续 B f(x)+g(x)不连续,f(x)·g(x)的连续性不确定 C f(x)+g(x)的连续性不确定,f(x)·g(x)不连续 D f(x)+g(x)f(x)·g(x)的连续性均不确定

以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( )

A 知识与技能目标 B 情感态度与价值观目标 C 体验目标 D 过程与方法目标

设三次多项式函数则f(x)的极大值点为( )

函数在x=3处的极限是( )

A 不存在 B 等于6 C 等于3 D 等于0

单选题等比数列{an}的各项为正数，且( )

A 12 B 10 C 8 D 2+log35

已知平面直角坐标系内一个圆，其方程为沿x轴平移后与圆相切，则移动后的直线在Y轴上最小的截距是( )

A -2 B -6 C 2 D 6

问答题合作者的含义是什么教师与学生的“合作”主要体现在哪些方面

刷题小程序

中学数学题库小程序

热门试卷

初中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试1 初中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试2 初中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试3 初中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试4 初中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试5 初中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试6 初中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试7 初中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试8 高中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试1 高中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试2 高中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试3 高中教师资格《数学学科知识与教育能力》模拟考试4 高中教师资格《数学学科知识与教育能力》预测考试1 高中教师资格《数学学科知识与教育能力》预测考试2 高中教师资格《数学学科知识与教育能力》预测考试3