(1)教学目标 知识与能力目标：了解观察日记的写法，尝试完成至少一篇观察日记。
过程与方法目标：以自主、合作、探究的方式展开观察．学会按一定的顺序有条理地记录观察中新的发现或是观察中发生的事。
情感态度与价值观目标：培养善于发现新事物的能力与留心观察周围事物的好习惯．形成积极观察生活事物的兴趣。
(2)难点：将平时观察到的新发现或是有趣的事有条理地、具体生动地记录下来。
分析：四年级学段的学生学习欲望强，好奇心强，但注意力难以长时间集中，所以学生乐于观察事物但观察不够细致，观察时间不够持久，因此要较为完整地、有条理地描写记录观察对象，存在一定的困难。同时，该学段的学生在表达能力方面仍需提高，写作中表现手法、表达方式的运用还不够熟练，语言组织的逻辑性程度还不够高，因此要有条理地、具体生动地进行记录也存在问题。此外，部分学生对写作还存在畏难心理，往往还未开始写作，便有退缩之意。
故在教学中，教师应适当采用启发式和讨论式教学，引导学生自主、合作、探究地观察；同时，让学生先说说自己的观察对象的特征，在此过程中教师应及时点拨引导，让学生知道采用什么样的句式，从哪些角度，用哪些手法，可以把所观察到的事物写得更加有条理、具体、生动。
(3)该生习作主题突出，全文围绕观察花生来展开。其所写材料源自生活，比较充分地表达出了真情实感。结构完整有序，由天气及心情，由观察花生到赞美小蜜蜂勤劳的优良品质。文章还颇具文采，灵活地运用了比喻、拟人的修辞手法，如小花“像害羞的小姑娘”，蜗牛“正津津有味地吸着露水”等使表达更为形象生动。但文中部分句子的表达还不够精练，有待提高。
