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某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师
单选

某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的（　　）

A 科学研究权
B 教育教学权
C 管理学生权
D 民主管理权

正确答案
B
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单选
某数学老师李某按学习成绩将全班学生分为三组，对每个组提出不同的学习要求。为学习成绩前几名的学生亲自批改，并给出辅导意见，其他学生的作业则由几名学习好的学生代批。
A 恰当，锻炼了优秀学生的能力 B 恰当，促进了学生的主动发展 C 不恰当，没有做到公平公正 D 不恰当，按成绩分组损害了学生的自尊心
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教师的言论、行动和为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（ ）角色。
A 传道者 B 解惑者 C 管理者 D 示范者
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我国的师生关系的根本目标是（ ）
A 培养全面发展的新人 B 教书育人 C 教育民主 D 教学相长
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下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（ ）
A 儿童的身心发展具有顺序性 B 儿童的身心发展具有不平衡性 C 儿童的身心发展具有个别差异性 D 儿童的身心发展具有互补性
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下列教师行为正确的是（ ）。
A 在与家长的交往中，将关系建立在互惠的基础上 B 冷静地处理课堂教学中的偶发事件 C 将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D 偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
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陆老师是一名刚入职的数学教师。他为了上课更加生动有趣，常常准备很多直观教具和张贴画等，结果经常导致下课时课还没讲完。针对这种情况，陆老师应该反思（ ）。
A 教学态度 B 教学方式 C 教学目的 D 教学条件
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教师作为专业人员的特定要求不包括（ ）
A 以谋生为主要目的 B 必须专门从事教育教学工作 C 需要具备相应的专业知识 D 要达到符合规定的学历
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学生的（ ）体现在学生入学后，自然地把老师作为亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象，作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
A 主体性 B 创造性 C 依赖性 D 向师性
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教师公正的内容不包括（ ）
A 坚持真理 B 不偏不倚 C 秉公办理 D 奖罚分明
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单选
吴老师是个比较有个性的老师，他上的课非常受孩子们喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上，如果你是吴老师的同事，你会（ ）
A 不跟吴老师说，上好课就可以了 B 委婉地跟吴老师说既要上好课，也要注意自己的形象 C 跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正 D 不跟吴老师说，这是吴老师自己的事
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