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在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（ ）。
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在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（ ）。

A 孙鸿《枣儿》
B 郭沫若《屈原》
C 魏明伦《变脸》
D 莎士比亚《威尼斯商人》

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D
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教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是（ ）。
A 朱自清《春》 B 茅盾《白杨礼赞》 C 汪曾祺《昆明的雨》 D 鲁迅《藤野先生》
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学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下列不适合的是（ ）。
A 露从今夜白，月是故乡明(杜甫《月夜忆舍弟》) B 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流(李白《峨眉山月歌》) C 但愿人长久，千里共婵娟(苏轼《水调歌头》) D 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉(辛弃疾《西江月?夜行黄沙道中》)
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教师指导学生梳理小说的故事情节，需要举例说明插叙在小说中的运用。下列不适合的是（ ）。
A 鲁迅《故乡》 B 莫泊桑《我的叔叔于勒》 C 契诃夫《变色龙》 D 刘慈欣《带上她的眼睛》
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学习成语专题，教师举例讲解包含“名词用作动词”用法的成语。下列适合的是（ ）。
A 一鼓作气 B 摧枯拉朽 C 可歌可泣 D 不耻下问
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学生喜欢寄情山水的古代记游小品，教师推荐这类作品供学生阅读。下列不适合的是（ ）。
A 柳宗元《小石潭记》 B 范仲淹《岳阳楼记》 C 欧阳修《醉翁亭记》 D 袁宏道《满井游记》
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学习课文《春》，教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中所运用的修辞手法，补充运用该修辞手法的其他例句
A 树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇(老舍《济南的冬天》) B 老人行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了(彭荆风《驿路梨花》) C 花朵儿一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹(宗璞《紫藤萝瀑布》) D 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树(叶圣陶《苏州园林》)
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《义务教育语文课程标准(201 1年版)》建议，教师应“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。下列理解正确的是（ ）。
A 多种媒介的阅读是指运用多媒体开展阅读 B 多种媒介的阅读主要倾向文学作品的阅读 C 自主选择是指学生根据自己的喜好随意阅读 D 自主选择能够为学生提供个性化的阅读空间
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某教研室研讨《义务教育语文课程标准(201 1年版)》，教师围绕“文学作品阅读教学”展开讨论。下列观点正确的是（ ）。
A 品味作品语言时，重点关注文本的科学性 B 进行情感体验时，侧重关注体验的准确性 C 感知人物形象时，需要关注感知的过程性 D 交流阅读方法时，特别关注方法的统一性
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某版七年级教科书中列有补白，介绍了“副词”“介词”“连词”“叹词和拟声词”的知识。对这些补白作用的理解，正确的是（ ）。
A 帮助学生解决解读文本时遇到的困难点 B 引导学生系统学习应该掌握的语法知识 C 提示学生语法知识是七年级考查的重点 D 激发学生学习课外语法知识的浓厚兴趣
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阅读汉字教学实录(片段)，按要求答题。 师：你的“初”字怎么总写错呢? 生1：我搞不清楚偏旁是一个点还是两个点。即使每次同学都帮我纠正，我也还是记不住。 师：两
A 教师没有让学生死记硬背汉字的具体写法 B 教师不必用上课时间讲解学生认识的汉字 C 教师按照汉字教学的规律进行了汉字教学 D 教师针对学生容易混淆的偏旁进行了区别
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