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布卢姆等人认为,教学目标可分为三大领域:认知领域、情感领域和技能领域。下列行为动词属于情感领域的是( )。
A 进行 B 运用 C 反应 D 评价
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图5所示关于“食物的消化”的板书类型属于( )。
A 流程式 B 表格式 C 图示式 D 板画式
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教师鼓励学生相互交换资源,并和组内同伴进行讨论,该教师运用的教学策略是( )。
A 概念图 B 合作学习 C STS教育 D 探究式学习
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在“观察细胞的结构”的教学中,某教师要求学生阅读科学家的故事(施莱登、施旺与细胞学说)后展开深入讨论,这种阅读不属于( )。
A 了解性阅读 B 理解性阅读 C 概括性阅读 D 创造性阅读
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“米勒夫妇的眼睛都是蓝色的,他们能生出棕色眼睛的孩子吗?为什么?”这样的问题在教学中被称为“概念探针”,这里所说的“探针”主要用来检测( )。 ①学生的前概念②
A ①②③ B ②③④ C ②④⑤ D ①②⑤
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问答题 图6展示了当病毒A进入人体后,免疫系统发生的部分变化。 问题: (1)图6中细胞甲是__________,细胞丙是__________,物质B是____
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问答题 已知光照强度、温度、CO2浓度等是限制植物光合作用的重要环境因素。图7表示某植物在最适温度时,随着光照强度的增加对O2的吸收情况;图8表示八月份的某一晴
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问答题 材料: “真菌”的教学片段 师:我们上节课学习了细菌,这节课学习真菌,哪位同学能说一说生活中有哪些常见的真菌? 生:面包和水果上长出来的霉菌。 师:那么
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问答题 在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中,某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法,规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程,边示范
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问答题 在某版本初中生物教材“发生在肺中的气体交换”一节中,“肺与外界的气体交换”的部分内容如下。 肺与外界的气体交换 肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左
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