首页
考研
建筑类
医学类
金融类
财会类
教师类
学历提升
网校课程
当前位置：首页 > 中学教师笔试 > 中学音乐 >
2018年上半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题
单选
青少年群体容易出现追星现象， 同班级的学生往往有共同喜爱的歌星， 这种行为倾向是（ ）。
A A． 期待 B B． 从众 C C． 自我意象 D D． 自我效能
详情
单选
欣赏海顿《“惊愕” 交响曲》 时， 老师说：“在平静的音乐中， 时不时会出现一声突响， 这种突响一共出现了几次？ ” 这一教学活动突出了哪一种音乐要素？ （ ）
A A． 力度 B B． 速度 C C． 节奏 D D． 音高
详情
单选
图 4、 图 5 呈现的演出形式从左至右依次是（ ）。
A A． 丝竹乐、 管弦乐 B B． 丝竹乐、 鼓吹乐 C C． 鼓吹乐、 管弦乐 D D． 管弦乐、 鼓吹乐
详情
单选
教师在九年级“费加罗咏叹调” 欣赏教学过程中加入创造环节， 下列最适合作为创造教学活动的是（ ）。
A A． 学生分组模仿和表演， 并进行自评与互评 B B． 学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品 C C． 学生以该旋律为主题， 写作 8 小节变奏 D D． 学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律
详情
单选
形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性， 因此在增进审美领悟和审美敏感性方面，聆听音乐时更注意的是（ ）。
A A． 作曲家生平 B B． 创作背景 C C． 故事情节 D D． 乐器音色
详情
单选
下面谱例中， 声部进入的先后次序是（ ）
A A． 女高—男高—男低 B B． 女高—女中—男低 C C． 女高—男低—男高 D D． 女高—女中—男高
详情
单选
两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。 一声部单独出现时， 另一声部律动停止； 声部之间是模仿关系时， 两组学生的动作也是模仿； 声部之间是交织关系时， 两组学生
A A． 元素—能量—语言 B B． 时间—空间—能量 C C． 时间—语言—声势 D D． 空间—声势—才能
详情
单选
表现性评价是指教师为测试学习结果而创设与其应用情境相似的实践活动， 让学生展现自己的学习成果。 下列评价方式属于表现性评价的是（ ）
A A． 学生用口风琴吹奏学唱过的歌曲旋律 B B． 教师用书面试卷测试音乐常识 C C． 老师将本学期每位学生的课堂表现做成评价表 D D． 学生将基本资料、 音乐学习专长及心得做成个人档案
详情
单选
皮亚杰认为儿童在感觉运动阶段的认知主要通过看、 听、 动和接触等行为达成。 下列哪一种行为属于感觉运动阶段？ （ ）
A A． 通过教师讲授， 学生理解和掌握某一音乐概念 B B． 通过练习， 了解和掌握记谱法的规则 C C． 通过演奏， 识别和比较不同速度的同一首旋律 D D． 通过对实际音响的感知， 建立声响的存储库
详情
单选
春秋时期， 音乐活动摆脱了礼乐制度的束缚， 乐教的职能开始转型。 下列选项与此描述相对应的是（ ）
A A． “声无哀乐” B B． “胡乐并用” C C． “礼崩乐坏” D D． “立师以教”
详情
刷题小程序
中学教师笔试题库小程序
热门试卷
2017年上半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2017年下半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2018年下半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2019年上半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2019年下半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2020年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2021年上半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2021年下半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2022年上半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2022年下半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2023年上半年初中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2017年上半年高中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2017年下半年高中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2018年上半年高中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题 2018年下半年高中教师资格《音乐学科知识与教学能力》真题