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小王是一个“三无青年”,长期瘫痪的他,生活完全不能自理,备受煎熬。社会工作者小李通过供养政策为他提供日常生活所需要的照料服务,为他提供个人卫生的洗漱洗理、每日三
A 提供基本生活条件 B 提供日常生活照料 C 提供疾病治疗 D 办理丧葬事宜
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学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现,充分考虑每个学生内在差异、心理感受和情绪体验,使每个学生能够最大限度地展示自我,不再一味地从教师那里
A 专业性 B 科学性 C 艺术性 D 实践性
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布雷德绍认为,由专家学者、专业人士、政府行政官员进行评估而决定的需求是( )。
A 感觉性需求 B 表达性需求 C 比较性需求 D 规范性需求
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由于精神病患者存在部分认知的偏差,导致其情绪问题和社会适应问题,因此采用( )是比较有效的方法之一。
A 认知行为疗法 B 小组工作 C 家庭关系辅导 D 系统脱敏
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企业社会工作实务开展过程中有一系列的小组工作类型,下列关于企业中小组的说法中不正确的是( )。
A 为职工组织插花、跳舞、扑克牌等活动属于兴趣、娱乐小组 B 职业规划小组属于教育小组 C 教育小组的主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧 D 在支持小组中,最重要的是小组成员的关系建构、互相交流和互相支持
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危机干预属于社会工作中的( )。
A 介入方法 B 介入方式 C 介入行动 D 介入目标
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筛选目标是指( )。
A 目标界定清楚,以具体、可操作的指标定义目标,以利目标的执行 B 社会工作者与服务对象一同找出期望达到的初步目标,并对各个目标进行讨论,以决定具体的目标 C 当不能确定目标时可以使用从1~10的计分方式给每个待定的目标打分,挑选出服务对象最希望和最迫切的改变目标 D 社会工作者与服务对象一起将可能的目标写出来,然后与服务对象逐个对目标进行筛选
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小明在初中时,参加了学校的篮球队,但因此学习成绩大幅下滑。到了初三,父母让他退出篮球队,专心学习,但小明却坚持继续在篮球队活动,致使家庭亲子关系越来越紧张,于是
A 询问小明:“你觉得打篮球重要还是上一所好的中学重要?” B 告诉小明:“可怜天下父母心,你应该站在父母立场上,放弃打篮球,好好学习。” C 告诉小明:“你对篮球的热情和执着是很好的,你认真想想,为什么不放弃篮球?” D 告诉小明:“你觉得打篮球会成为你将来的职业吗?”
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被称为介入行动“蓝图”,是发展有效行动方案、明确任务和责任的过程以及决策行动的过程的是( )。
A 接案 B 预估 C 计划 D 介入
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( )是对整个介入过程的监测评估,包括社会工作介入进行中的评估。
A 过程评估 B 结果评估 C 评估目标 D 评估系统
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