(1)取得的成绩： ①思想政治教学评价要贯彻全面性原则，这要求评价标准要全面。该地区政治教师能够较为全面地评价学生。②思想政治课程的学习评价不仅要重视结果，更要注重过程。该地区政治教师能够把形成性评价与终结性评价结合 起来，关注学生成长和发展的过程。 (2)存在的问题： ①评价关注了知识的掌握、行为和学习态度的养成，但缺少对于学生能力的评价。 ②评价要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用。材料中的评价主体相对比较单一，只体现政治教师的评价。 ③思想政治教学评价要把对学生思想政治素质的评价放在突出位置。该地区政治教师在高三阶段更关注学生的学习 成绩，放松了对其他方面的要求，违背了“知识性服从思想性”原则。 (3)改进建议： ①政治教师在评价过程中要对学生的能力发展给予肯定性评价。如搜集与筛选多种社会信息、辨识社会现象、透视 社会问题的能力等，都要注重从积极的方面、用发展的眼光给予评价。 ②政治教师要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的活动，使评 价过程成为促进学生、教师共同发展的过程。 ③各级教育行政部门、招生考试部门以及学校教师在设计思想政治课程评价方案时，必须以课程标准中的评价目标与评价实施要求为依据，注意评价的导向性，不能用单一的知识性考试成绩作为对学生思想政治课程学习质量评价 的唯一方式，警惕应试倾向的评价方式。
