分析

问答题 根据下述材料回答问题:
材料一下面是高中物理人教版必修二第五章第4节“圆周运动”内容节选。
物体沿着圆周的运动是一种常见的运动。日常生活中,电风扇工作时叶片上的点、时钟的分针和时针上的点、田径场弯道上赛跑的运动员等,都在做圆周运动。科学研究中,大到地球绕太阳的运动,小到电子绕原子核的运动,也常用圆周运动的规律来讨论。



思考与讨论:
如图所示,自行车的大齿轮、小齿轮、后轮是相互关联的三个转动部分,如果以自行车车架为参考系,行驶时,这三个轮子上各点在做圆周运动。那么,哪些点运动得更快些 也许它们运动得一样快



圆周运动的快慢可以用物体通过的弧长与所用时间的比值来量度。例如物体沿圆弧由M向N运动,某时刻t经过A点。为了描述物体经过A点附近时运动的快慢.可以从此时刻开



材料二学生之前学习了曲线运动和平抛运动,对曲线运动的特点有了初步的了解。
材料三《普通高中物理课程标准(实验)》要求:
1.会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。
2.能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。
根据上述材料,回答:
(1)描述匀速圆周运动的物理量有哪几个 (至少选4个)
(2)完成材料一部分的教学设计,内容包括教学目标和教学重难点。

正确答案
(1)描述匀速圆周运动的物理量有:线速度、角速度、周期、频率等。
(2)教学目标及教学重难点如下:
一、教学目标
1.知识与技能
①理解什么是线速度、角速度和周期。
②知道什么是匀速圆周运动。
③理解线速度、角速度和周期之间的关系。
2.过程与方法
①观察生活中的圆周运动,思考如何比较圆周运动的快慢。
②知道描述物体做圆周运动快慢的方法,掌握描述物体做圆周运动快慢的物理量:线速度、角速度、转速、周期。
③探究线速度、角速度、转速之间的关系。
3.情感态度与价值观
通过描述匀速圆周运动快慢的教学,使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究,辩证的思考问题.
二、教学重难点
1.重点:线速度、角速度和周期的概念。
2.难点:线速度、角速度及周期之间的关系。
查看解析

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