(1)该教师基本上贯彻了学生的主体性原则，但忽了教师的引导作用，没有在学生遇到困难时采取启发式的帮助，为学生成功学习创造条件．没有为学生营造积极参与的氛围。
(2)教师：我们已经学习过滑动摩擦力和静摩擦力，它们的方向怎么判断呢
学生：滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反，静摩擦力和物体相对运动的趋势方向相反。
教师：这道题让我们求解摩擦力的大小和方向，首先我们要做什么
学生：受力分析。
教师：对，但是我们还要看物块的运动状态是什么
学生：静止状态。
教师：由此可以看出物块处于平衡状态，所受的合力为零。
学生：嗯，把力进行分解就可以判断摩擦力的大小和方向了。
教师：对，大家按照刚才的分析再看一下物块的运动趋势到底是向下还是向上，还是都有可能。
学生：嗯。
