(1)实验仪器：镊子、酒精灯、脱脂棉、集气瓶、细沙。
试剂：铝粉、氧气。
操作：用镊子夹住一小团脱脂棉，蘸上一些铝粉，在酒精灯上点燃，并立即伸入盛有氧气的集气瓶中(瓶底放一些细沙)。
(2)①该教师的教学过程富有启发性，增强了学生的学习动力。该教师通过问题引导学生合作探究，在学生遇到困惑时，教师通过生活中的实例引导学生思考，激发了学生的思考积极性，增强了学生的学习动力。
②该教师注重提问的时机，提高了学生的探索兴致。在学生讨论无果时，教师通过案例启发学生思考，然后再进行提问，准确把握了提问的时机，既提高了学生的探索兴致，也使学生掌握了思考问题的方法。
③该教师选择的实例与生活密切相连，具有趣味性，容易激发学生的思考兴趣。例如，使用烟花、面粉厂等实例进行启发，既为学生找到了解决问题的思路，又提高了学生的思考兴趣。
④该教师的教学环节层层递进，课堂效率高。案例中，教师利用问题链，层层递进地进行设问，问题之间过渡自然，由浅到深，使课堂教学达到事半功倍的效果。
(3)该教师的教学体现了如下的新课程的理念：
①立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。该教师结合生活中的实例运用启发的教学方法，引导学生通过自己思考解决问题。在这一过程中，学生学会了关于金属铝的知识．掌握了探究金属铝性质的方法，同时认识到化学与生活紧密联系，培养了学习化学的兴趣，实现了三维目标的落实。
②从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。案例中，教师利用生活中的烟花、面粉厂等实例对学生进行启发，使学生认识到化学与人类生活的密切关系。
