(1)课堂教学的导入，起着喧染气氛，酝酿情绪，集中注意，渗透主题和带人情境的作用。精心设计的导入，能在一开始就抓住学生的心弦，立疑激趣，能促成学生的情绪高涨，步入智力振奋的状态，有助于学生获得良好的学习成果。
导入的主要目的有以下几点：①激发学习兴趣，引起学习动机；②引起对所学内容(课程)的关注，引导进入学习情境；③为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫；④明确学习目的和要求，使每个学生都了解他们要做什么，他们应达到何种程度。
(2)导入技能的应用原则与要点包括：
①导人的目的性和针对性要强。导入要有助于学生初步明确将学什么 怎么学 为什么要学 要针对教学内容和学生实际，采用适当的导入方法。
②导入要具有关联性。导入要善于以旧拓新，温故知新。导入的内容，与新课重点紧密相关，能揭示新旧知识联系的支点。
③导入要有趣味性，有一定艺术魅力。导人要能引人注目，充满趣味，造成悬念，引人人胜。这个魅力很大程度上依赖教师生动的语言和炽热的感情。
