简答题:论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等。)
尽管教育部门明令禁止，但部分高校软硬兼施地让学生用“就业证”换“毕业证”，用好看的就业率数据装点“门面”的现象依然存在。
统计显示，2020届高校毕业生达874万人，同比增加40万人，再创新高。但受疫情影响，今年参加春招的企业相比往年同期大为减少，而一些高校的就业率却与往年差别不大，这说明在就业率上“掺水”的现象确实存在。究其根源，是就业数据利益化。就业数据利益化，主要体现在三个方面：
首先，就业数据关乎属地的教育、人社等部门的就业政绩。将就业完成情况纳入政绩考核体系，初衷是好的，就业是民生之本。促进就业是政府的责任。但在考核过程中。难免会出现仅以“结果为导向”的考核，而疏忽了对其过程的监管。所以，对就业率的考核无疑是问题的根源。只要取消了对就业的考核，就业率掺水的现象也就会随之消失。
其次，就业数据是当前评价高校办学水平的重要指标，也是调整学科和专业的重要依据。高就业率代表着学校优质的办学质量。因此，为了不给办学口碑带来负面影响，一些高校就在就业率“注水”上下功夫。
最后，对各大高校来讲，只要有好看的就业数据，就会吸引考生和家长来年报考。每年填报志愿时，各个高考家庭不惜动用全家力量，帮孩子选择热门的院校、就业数据好的专业。又有谁家愿意自己的孩子上一个比别人差的专业呢?高校以培养人才为核心根本。培养出的人才不是关在笼里的金丝雀，最终是要“放归”社会。因此，就业率是衡量高校办学质量最重要的指标。但是，解决就业问题的压力不能层层传导给学校，应由政府、企业及全社会共同努力。
不同的高校培养目标不完全相同，从这种意义上说，衡量部分高校的办学水平时以就业数据为指标并不合适。这也是必须考虑的问题。所以，要让就业率“保真”，就需要建立更为科学的高校办学水平和就业指导服务评价体系，解决部分毕业生面对层层施压而“被迫就业”的现状。