(1)微视频资源对学生学习的作用：帮助学生理解操作的过程和方法，把握重难点内容。自主学习任务单对学生学 习的作用：采用任务驱动教学法，充分体现了“学生自主学习”的教学思想；易于激发和保持学生的学习主动性和 积极性。二者的使用，有利于引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，营造积极互动的教学氛围。利用这两 种教学资源，可以激发学生的学习信心和兴趣，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课堂学习，主动地去 思考、探究，主动去获取知识。 (2)课前自主学习任务单由“任务目标”“难度逐渐增加的具体任务”“主体多元化点评检查任务”这三个部分组 成。苏老师采取教师和学生共同点评的方式检查任务，突出了信息技术评价的主体多元化。通过这种方式，苏老师 可以从多个方面和角度对学生进行全面、客观、科学的评价，还能够调动学生、教师积极参与评价。苏老师让学生 以小组合作的方式完成阴晴雨雪的效果，让学生在小组合作中完成任务，增进了学生之间的友谊，提高了学生的团 结互助意识。最后苏老师让学生利用“我形我速”软件进行实际操作，学生可以进一步掌握本课知识点。苏老师让 学生制作具有实际使用价值的电子作品，学生利用学习到的信息技术知识进行信息创造，提升了学生的信息素养。
