(1)含义：
归纳法是指教师先让学生接触含有语法规则的语境，然后根据上下文信息归纳出语法规则的教学方法。
(2)指令语(两句即可)：
(①) Look at these sentences, try to find out the different forms of the verb "be", and think about the reason.
(②) What happens to the verbs following the word "to" in the two sentences? Why?
(③) Look at the examples below, pay attention to ...
(④) Look at these sentences. Can you find out the difference ...?
(3)注意事项：
①归纳法要求学生能够主动学习，愿意思考，因此教师在使用归纳法的过程中要提高教学的趣味性，关注学生的学习主动性，培养学生在语言活动中主动提炼语法规则的意识。
②教师创设的语境应符合学生的认知水平，教学中要根据学生学习的基础和经验分析语法项目的可学性，由浅入深，由易至难，循序渐进，控制归纳法教学中的难度，让学生在示例中充分理解和感知语法规则，在句子和语篇中操练语法规则。
