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不定项选择题 某市参与中国／联合国儿童基金会学校预防吸烟项目，采取了为学校领导举办国家师资培训，由省健康教育所专业人员对
多选

不定项选择题 某市参与中国／联合国儿童基金会学校预防吸烟项目，采取了为学校领导举办国家师资培训，由省健康教育所专业人员对健康教育课教师和班主任进行烟草危害、控烟方法等知识的培训，学校举办各种控烟活动对学生进行多种形式的健康教育，并尽量发动学以致用，以学生为传播源继续传播知识，学校与家长沟通，请家长约束子女的吸烟行为，并联系街道、居委会、工商等部门劝止小商贩向中学生售烟等多种干预措施，经过3年的健康教育和健康促进，项目进行中期评估，取得了显著的成效。
群体烟草干预措施包括( )

A 研究推广有效的戒烟方法和戒烟产品
B 建立行为危险因素监测系统
C 限制吸烟和劝阻别人吸烟
D 拒绝吸第一支烟
E 加强健康教育
F 制定戒烟的相关规定

正确答案
ABCDEF
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单选
通过阅读健康风险评估报告，能够帮助个体综合认识健康危险因素，原因是( )
A 能了解医生的诊疗信息 B 能充分的了解人群中存在的使疾病发生或死亡概率的现患疾病 C 能充分了解机体内外存在的使疾病发生和死亡概率的诱发因素 D 能充分了解机体内外存在的使疾病发生或死亡概率的现患疾病 E 能充分了解人群中存在的使疾病发生和死亡概率的诱发因素
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单选
健康风险评估如何帮助人们修正不健康的行为( )
A 健康风险评估通过个性化，量化的评估结果，帮助个人认识自身健康危险因素及其危害意义发展趁势，指出人们应该努力的方向，帮助人们有的放矢地修正不健康的行为 B 健康风险评估与健康教育从不同的角度来促进个人的健康改善 C 健康风险评估通过个性化、量化的评估结果，帮助个人明确自己是否有可改变的危险因素 D 健康风险评估通过个性化、量化的评估结果，帮助个人了解当前健康状况，促使个人对疾病的早诊断，早治疗的意识，改善自己的健康 E 健康风险评估通过个性化、量化的评估，结果帮助个人明确自己是否患有特定疾病
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单选
与健康风险评估帮助人们制定个性化的健康干预措施无关的是( )
A 健康风险评估能够区分可改变和不改变的危险因素 B 健康风险评估能够明确个人或人群的主要健康问题 C 由于健康问题及危害因素是多重的健康干预的内容和手段也是多方位的 D 健康风险评估能够区分高风险人群和一般危险人群 E 健康风险评估的结果不能作为治疗依据
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健康风险评估如何用于干预措施的评估评价( )
A 健康风险评估通过自身信息系统，收集、跟踪和比较评价指标的变化，从而对于干预措施的有效性进行实时的评价和修正 B 健康风险评估只能评价健康风险的变化，无法判断个体健康干预的效果 C 健康风险评估通过自身的信息系统、收集、跟踪和比较评价指标的变化，从而对群体的干预措施也得有效性进行实时的评价和修正 D 健康风险评估只能评价风险的变化，无法判断干预的依从性 E 健康风险评估只能评价体格健康风险的变化，无法判断群体健康干预的效果
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单选
健康风险分类能够帮助有效鉴别个人及人群的健康危险状态，从而达到目的的是( )
A 能够有选择的仅对低微人群进行干预，达到资源利用最大化 B 通过对腹痛风险人群采取不同等级的干预手段，达到资源利用最大化 C 通过对不同风险的人群采取不同等级的干预手段，达到资源利用最大化和健康效果最大化 D 通过对不同风险的人群采取不同等级的干预手段，达到健康效果最大化 E 能够有选择的全对高危人群进行干预，达到健康效果最大化
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单选
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A 疾病家族史 B 血压 C 高胆固醇血症 D 体力活动过少 E 精神压力
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A 吸烟、肥胖、血压高 B 血压高、血脂高、血糖高 C 血压高、血脂高、缺乏运动 D 精神压力大、血压高、血脂高 E 肥胖、血压高、血脂高
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A 发病风险是全人群平均危险度的3倍 B 发病风险是同年龄同性别人群平均危险度的3倍 C 同年龄同性别的100人中，将有3人发生改变 D 健康改善空间为一般人群的3倍 E 相同风险的100人中，将有3人发生该病
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A 理想风险 B 目标风险 C 高风险 D 中风险 E 低风险
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