A 他们对时代有着超越常人的认知能力 B 他们拥有优良的家庭背景和教育经历 C 社会历史条件和个人努力的相互作用 D 德国是当时最为发达的资本主义国家

A 割裂了事物共性和个性之间的联系 B 模糊了事物本质和现象之间的联系 C 混淆了事物内容和形式之间的区别 D 颠倒了事物形态和功能之间的关系

A 人的本质是一切社会关系的总和的原理 B 人民群众是历史的创造者的原理 C 人民群众的活动受到社会历史条件制约的原理 D 总体的人在总体的历史过程中的主体地位的原理

A 价值规律理论 B 商品二因素理论 C 劳动二重性理论 D 剩余价值理论

A 扩大优质增量供给，实现供需动态平衡 B 完善产权制度和要素市场化配置 C 加快培育国际经济合作和竞争新优势 D 建立更加有效的区域协调发展新机制

A 谈判民主 B 协商民主 C 票决民主 D 竞争性民主

A 集中力量、重点突破、实现跨越式发展 B 企业为主体、市场为导向、产学研相结合 C 自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来 D 原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新

A 坚持“九二共识”，反对“台独” B 相互尊重，求同存异 C 增强两岸同胞的民族认同、文化认同、国家认同 D 深化两岸利益融合，共创两岸互利双赢，增进两岸同胞福祉

A 农民阶级和地主阶级的矛盾 B 无产阶级和资产阶级的矛盾 C 封建主义和人民大众的矛盾 D 帝国主义和中华民族的矛盾

A 发展资本主义 B 维护封建统治 C 对抗顽固派 D 迎合帝国主义