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“老师经常以1****作为教学的切入点,并将其贯穿在音乐**、**训练、音乐**和音乐****等各项教学内容中。”上述教学行为主要体现了普通高中音乐课程标准中的
A 面向全体学生 B 弘扬民族音乐 C 注重个性发展 D 培养高尚品格
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“在学习****时,老师要求学生按照其****的音乐节拍传球,当老师在分句之间发出“**”声音时,学生则***传球。”上述活动主要采用的教学方法是()。
A 奥尔夫的“声势活动” B 铃木镇一的“母语教学" C 达尔克罗兹的“体态律动” D 柯达伊的“手势训练”
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“作曲家表达的观念主要是***性质,确切的**和情绪在音乐中是**得以体现的”。上述***强调的是()。
A 非音乐信息 B 音乐情绪 C 音乐经验 D 音乐本体
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“***教师经常使用***语言(如奔跑的音符),强化幼儿的*,小学高年级至中学的教师则更倾向于*****”。该观点主要依*火*火据的教育心理学理论是()。
A 发展理论 B 归因理论 C 格式塔理论 D 动机理论
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“老师的某次考核方式是****,由学生自己寻找**,涉及制作方案,分析****、鉴别声音效果、******等”。这种评价突出的是()。
A 标准化 B 群体化 C 探索性 D 情感性
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在欣赏***作品的时候,应让学生关注**最能体现其特征的要素()。
A 力度与节拍 B 调式与节奏 C 速度与情绪 D 力度与速度
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“在欣赏《*****》时,教师提供了不同版本的音乐给学生聆听和感受。该活动主要运用的****是()。
A 模仿 B 讲解 C 记忆 D 比较
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下列关于高中***模块合唱**练习教学播述,正确的是
A 从最强的音量开始,从快到慢 B 在自然声区范围内选择合适的音域开始 C 用原生态唱法,突出个人音色特点 D 开始阶段用难度较高的练习曲提升技巧
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下面谱例出自钢琴***鳟鱼**,其中第*声部的演奏乐器是
A 钢琴 B 大提琴 C 小提琴 D 低音提琴
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在开展“**”模块教学时,老师带学生到**的某镇进行采风。下列选项哪一个不属于**活动()。
A 聆听当地民歌手演唱民歌并记录 B 观看具有当地特色的戏曲 C 与民歌演唱者和戏曲表演者交谈 D 用民歌素材创作钢琴曲
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